作为一名一年级在职语文教师，我越来越意识到拼音的教学不能快，只能慢。哪怕学生在幼儿园接触过，哪怕有孩子幼小衔接过，都不能着急。因为教学永远是以学生为本，要理解学生的个人差异性，这就意味着拼音教学一定不能急。
现在我的进度是已教完第二单元，马上步入第三单元复韵母教学。在此之前，我要对孩子们进行复习。复习什么呢？复习声母与6个单韵母。那么，该怎么复习呢？家长朋友们可以在家按我的方法试试。
第一步，背诵声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母表一定要背，背得滚瓜烂熟，背完后孩子自己先默写一遍，孩子默写完家长检查。之后再帮孩子听写，听写时不要按顺序来，随机念，如有默写错误的，一定要再次复习，再次练习，再次默写。就这样不厌其烦地背、默。
第二步，拼读。
1. 拼读两拼音节。
要做到反应敏捷，一眼分辨四声并拼读正确。拼读时要注意前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声母读得轻短，韵母读得重长。
1??关于四声有个小口诀：
一声平平坐到右，二声就像上山坡
三声下坡又上坡，四声就像下山坡
2??还有个简短的：一声平，二声扬，三声转弯，四声降。
还可以打印一些图片进行拼读练习，让孩子看着图片说一说再写一写。
更要注意j q x 与ü的拼读。这里有个小口诀：3??小ü见到j q x ，去掉两点还读ü。
如果孩子b p d q 分不清，可借助手势操练习巩固。
4??左手向上b b b ，右手向上d d d ，
左手向下p p p，右手向下q q q 。
（边读边做手部动作）
如果孩子分不清平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh ，可以用游戏方式练习。我在班上是这样的，我念平舌音，孩子们不动，我念翘舌音，孩子们就蹲一下。（借鉴萝卜蹲游戏。）也可以通过拍手在分辨，听到平舌音不动，听到翘舌音就拍手一下。
2.拼读三拼音节
三拼音节拼读时要注意：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
这里也有一个小口诀分享给大家：
5??g k h 见到o ，中间要加介母u ，j q x 见到a，中间要加介母i。介母只有i u ü。
对于三拼音节，一定要用各种方法多练习。例如“火”，就可以给孩子看图片拼读“h u o ”，通过图片练习，孩子们拼得更熟练。再说“郭”，就能让孩子做游戏练习读“g u o ”。我在班上是让三个孩子分别拿着声母g，介母u ，韵母o ，然后一起手牵手，分别是说，我是g ，我是u ，我是o ，我们一起是“guo ”。
拼音学得好，一生都受益。所以，一定要重视孩子的拼音学习情况，多帮助、多练习。一起为孩子加油吧！
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