校长在2022年下学期开学典礼上的讲话汇编(6篇)(学校-中学)

校长在2022年下学期开学典礼上的讲话汇编(6篇)(学校-中学)

目录
    1.校长在开学典礼上的讲话 2
    2.校长在2022-2023学年开学典礼上的讲话 5
    3.校长在2022年秋季学期开学典礼致辞 11
    4.校长在开学典礼上的致辞 14
    5.校长在2022年下学期开学典礼上的讲话 17
    6.校长在xx附校2022年秋季学期中学生开学典礼上的讲话 19
    
    
    
    

校长在开学典礼上的讲话

尊敬的各位老师、同学们:
    时间过得说快也快,说慢也慢,快得让我们对界别的轮转如此的不舍,慢得是再次聚齐三个年级已是两个月之后。可仅仅只是一个假期的分隔,校园中的一切都在变与不变中被赋予新意:好像刚刚,一群xxx学子带着满满的收获,在师长依依不舍的凝望中坚定走向远方。如今,又一群洋溢着青春热情的少年来到这里,学行路上往返,问学馆里求知,朝暮更替,接续奋斗。未来的你们,将在挥毫泼墨中写就壮美人生的大文章。
    我们经常说不忘初心,方得始终,我以为就应该是始于初心,终于梦想。那么我们的初心是什么?梦想又为何?在图书馆三楼报告厅广场上,“来为求知,去做栋梁”八个大字特别醒目,把“始终”二字诠释的简洁而明了。
    初心,总是和选择连接在一起。选择即是人生,选择亦是智慧。今日,又是全新的开端,当我们重新审视选择这个话题,总有太多的感慨,扪心自问:你为什么选择高中?你选择的xxx中学又能带给你什么?
    高中是成长过程中的重要驿站,你目光所及之处是远方的璀璨星辰和浩瀚大海。选择高中就是选择用不同的方式表达生命的价值。你在此间会不断强大内心,促进自我完善,你建立正确的价值标准、理性的思维和科学的行为方式,拥有更多人生的智慧。
    选择xxx中学就是选择将情怀和梦想汇合联通。xxx中学带给你的是厚重历史的震撼与学行精神的浸润。艰难困苦,玉汝于成。xx年历史长河中,筚路蓝缕的办学历程是教育发展的图卷也是教育精神的史诗。在校史馆里,你静心听,从遥远时光中传来的读书声、演讲声、辩论声、呐喊声是扶轮学子在乱世中的激扬青春挥斥方遒;你驻足看,在国难西迁中扶轮师生走陈仓、翻秦岭、过褒谷、历蜀道,浩浩荡荡,夜宿晓行的历史影像是浓墨重彩的家国故事。抗日的歌声在崇山峻岭中回荡,红色的火焰在精神原野上蔓延。我们非常骄傲,革命的火种红色的基因是xxx中学鲜明的精神印记:先有郑州市第一个地下党支部,后有冼星海、洪深等仁人志士传播革命文化,扶轮学子在先进思想的影响指引下立壮志担使命。我们很是自豪,这片学行的沃土培养出无数风华正茂、意气风发的翩翩少年,汲取丰厚的精神濡养,带着“学为万人役,行率天下先”的君子气象走向广阔的天地,自信昂扬,气度不凡。金紫光、王梦恕、王众托、吴咏诗、闫海旺、柯在铄、王笑南、张洁、王石、巫兰英、于涵等学行楷模,把这“来为求知,去做栋梁”演绎的光耀历史,情动今朝。
    如之何才能做栋梁?栋梁要把个人的发展和民族的振兴结合在一起。《左传》中有句话,“太上有立德,其次有立功,其次有立言”,意思是立德是人生的最高境界,人不能只为自己活着,还应承担社会责任,为社会作出应有的贡献。栋梁应立于天地间,存浩然正气,传精神风骨。xx年来,一代代扶轮学子,一个个家国栋梁站在风口浪尖,与国家民族同呼吸共命运,厚德载物,达济天下。
    如之何才能做栋梁?栋梁要抱定宗旨,拼在当下。不论是“自信人生二百年,会当水击三千里”的劝勉,还是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的喻示;不论是“你若盛开,蝴蝶自来”的自信,还是“努力到无能为力,拼搏到感动自己”的自励,都传递着“一分耕耘,一分收获”的价值理念。身处奔腾向前的时代,拥有风华正茂的青春,唯有奋斗才能致敬这可贵的青春与伟大的时代。
    现在就是未来,未来就在你现在的努力中。无论你过去成绩如何,表现怎样,每个人都不要妄自菲薄,只要有梦想,只要肯努力,每个人都能逆飞冲天,每个人都能做家国栋梁。在我们的周围,许多已经发生和正在发生的事实印证着这个道理。xx大学、xx大学、xx大学、xx师范大学、xx大学、xx师范大学、xx大学……收获的时节,一份份录取通知书如约而至。考取这些大学的有xx班、实验班的同学,有普通班的同学,更有体育、美术等特长生的同学。我们始终相信:向阳而生者,难至迟暮;自强不息者,未来可期。
    人无精神则不立,校无精神则不强。无论历经多少磨难坎坷,我们学校之所以历久弥新、弦歌不辍,就是因为“学为万人役,行率天下先”的“学行”精神传承不息。身为xxx学子,希望你们要继续牢记“学为万人役”是在强调读书的目的是为祖国和人民服务;“行率天下先”是要以实际行动表达勇往直前的气概和继往开来之情怀。在“学行”精神的引领下,做家国之栋梁,以天下为己任,感恩报效,矢志不渝,这是君子的情怀,也是学校精神的历史再现与现实追求。
    同学们,百年潮已起,青年起而行。有表里俱澄澈的纯净,有肝胆皆冰雪的骨气,更有万象为宾客的豪情,你们,应当也能够成为优秀青年的代表,在接续奋进的新征程上,每一位师生的努力都在镌刻学校的印迹,每一个拼搏的当下都在书写未来的历史。扬学行精神,做家国栋梁!这是深切的期盼,更是时代的召唤!
    

校长在2022-2023学年开学典礼上的讲话

尊敬的各位来宾,亲爱的老师、同学们:
    大家好!
    从夏日炎炎到秋高气爽,就是假期的结束,新学期的开始。我们今天迎来了xxxx余名新高一和新初一的新同学,加入到xx的大家庭之中,欢迎你们!你们是xx新鲜的血液,也一定是未来xx的骄傲。期待你们在这里每一天都快乐,每一天都进步一点点,离你们的理想目标更近一点点。
    大自然是神秘的,一年四季更替就是如此:萌芽的春变成绿荫的夏,凋零的秋变成枯寂的冬,如此这般轮回往复。我们xxxx已经走过了xxx个春秋,迎来了我们的xxx周年校庆。
    历经百年,有过起伏,但始终优秀的xx,凭借的是自身强大的文化力量,和成千上万xx人辛勤的努力。还有其更深层次的原因:xx始终存在一种特殊的「秩序」,也从来不缺乏活力,更难能可贵的是很好地平衡了秩序与活力的关系。为此,我以一篇《秩序与活力》,作为今天讲话的题目,也以此献给我们最热爱的xx,祝贺她的xxx周年生日快乐,更希望与同学们共勉。
    何谓「秩序」?何谓「活力」?秩序与活力关系如何?又与我们的学校生活有什么关系呢?
    我们知道,人类社会有许多规划,规则组合构成了秩序,它是人类有意识地设计和创造出来的,比如法律、法规、规定、规则、纪律、要求、政策等等,它有一定的强制性。但也有哲学家认为:除了人为设计出来的秩序之外,还有自然生成的规则、自发演化出来的秩序,可以称之为「自发秩序」。比如乡间小路的形成,有些语言规则的形成,包括法律,在很多时候是把已经自发形成的规则表达为规范而明确的法律文件。
    那么在我们的学校中呢,也同样存在着各种各样的制度要求、规则纪律,甚至还有处罚条例,来维护着学校的秩序:比如课堂、礼堂集会、食堂就餐、操场上操,以及外出时的各种场景下,我们都渴望秩序井然。学校也在努力地在教育教学和保障方面能够建立起更加有序的状态,力争使一切有章可循。这无可厚非,但是同学们在有序的状态下,也可能会感受到压迫感和「被动」的滋味,有时候甚至会滋生「对抗」的情绪。
    其实,老师们在希望你们保持安静的同时,同样希望你们在球场上自由释放,课堂上畅所欲言,面对镜头可以真实地表达。不是想怎样就怎样,而是该怎样就怎样。
    其实,老师们希望听到你清脆的问候,也接受互不打扰的默默点头致意,后者也许更能代表xx师生关系的优雅。
    其实,在同学们偶尔触犯规则时,老师们不希望拿着条文去和你对话,相比较你被动地承认错误,更期待你的自省。
    其实,老师们希望用尽教育科学的手段方法教会你、引导你,却也深知师生本是学习的共同体,自主学习是老师要重点培养你的能力,更是你「独闯天涯」的真本事。
    其实,老师希望带你看到世间万象的真实,但更在意获取真相的方法。有时候,老师们宁愿你永远不知道真相,也绝不会去伤害常识与公序良俗。
    在众多的「其实」中,蕴藏着教育的规律与原则。它不是简单地提醒同学们:在享受秩序的同时,也要维护秩序。而是希望同学们的群体文化中,个体的认识和行为表现有更多「自发秩序」性质的东西。当然,我们也更期待学校在诸多的规则中,珍视同学们这种「自发秩序」,适当降低人为的、强硬的对秩序的主观规划和设计。这才有可能实现我们追求的「情理交融」,才可能实现xx的高品质,才可能在秩序中保持活力。同学们,我们共同努力吧!
    我们了解了身边的「秩序」,又何谓「活力」呢?活力是指旺盛的生命力,指行动上、思想上或表达上的生动性,指朝气蓬勃,富有生气。一个人最具魅力的地方就是有活力,一所学校最能体现活力的地方就是创新。
    作为个体,我们同学的活力体现在体力、想象力和实践力上。身体的活力要靠锻炼才能激发出来,为此,我们不应仅满足于课间操,仅满足于每天一节体育课,而是要在课后继续相应的锻炼:要像完成体育的作业一样,认真挖掘自己真心喜欢的x-x项运动,经常坚持。我们还应该树立健康第一的思想,科学作息,保障睡眠,合理使用手机,远离伤害健康的坏习惯。只有这样,才能确保健康,保持活力。
    除了身体的活力,我们还应保持思维上的活力,也就是想象力。想象指的是能够将并未展现在我们感官里的东西带入思维,是包括了形象的、虚构的、假想的精神体验。想象可以令我们跳出时空限制,用不同的视角审视现实,也可以预见不同的未来。拥有想象力,是人类与地球上其他生命的根本区别。
    但在具体的学校生活里,该如何发挥我们的想象力呢?一是要勤于观察,现实世界是想象力的基础;二是要努力实现所学知识与实际生活的结合,生活中的细节同样会帮我们发挥想象力;三是要结合自己的兴趣,实实在在地参与一项相关的研究项目,持久地学习和研究,会更深层次地激发你的想象力。如果我们能把自己的想象力付诸实践,也就实现了创造的过程。
    试想一下,如果你的身上有充沛的体力,丰富的想象力,和实践能力,你就一定是一个充满活力,富有创造力的人。
    作为一所学校,活力就体现在创造力上。从某种程度上讲,个体有活力,会增加集体的活力。但个体的幸运是,能生活在可以激发自身活力的集体中,xx应该成为这样的地方。条件有五条,需要咱们师生共同努力!
    01
    一是教师队伍要有活力,态度积极向上,肯于研究问题,乐于用研究的姿态,又充满爱心地去解决学校教育中的问题。老师是什么样的状态,学生就会是什么样的状态。所以教师队伍富有活力是关键。
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    二是可以为同学提供符合需要的课程体系,和能够激发自主想象力的课上课下教学机制。课程和课堂与学生的学习生活最紧密,也是激发学生活力的最重要的两条因素。
    03
    三是可以为同学们提供丰富多彩、厚重持久的校园生活。这样的校园生活不是为了外显的活力,而是为激发活力的形式手段。这样的校园生活不仅需要同学们的积极参与,还希望同学们参与组织与设计,组成相应的社团,自主地开展,学校一定会大力支持。
    04
    四是提供更加宽容的自主管理平台,这方面需要学生会、团委、班干部的齐心努力,也需要学校整体的宽容环境。
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    五是要有多元的评价体系,为学生们的不同发展保驾护航,这也是确保活力的关键。
    我想:如果能较好地做到这五点,不仅可以激发同学们的活力,也会使学校自身的活力大大提升,成为一所有创造力的学校。
    我们知道了什么是秩序与活力,还要搞清楚这两者的关系:秩序是基础,活力是目标。这两者的关系有个绕不开的话题,就是个体与群体的问题。抛开个体与群体的其他关系,最关键的就是:强调个体活力的时候,整体的秩序不能被破坏;在强调整体秩序的时候,个体的活力必须被保护。只有在秩序与活力实现某种平衡的时候,个体与群体才能都获得发展。
    这里暗含一个条件,就是同学们和学校的管理者要有高度的理性思考,确保高质量的秩序和活力。我们的xx,历经xxx年而不断发展,就得益于此。今天的我们,需更加努力,方可持续。
开学之日,也想和我们的同事、老师们讲几句话:我们要一起「学会进入同学们的生命世界,习惯于与他们并肩同行,可能是实现生命超越的重要途径,甚至是必经路径。一旦谁踏入此路径,谁就可能与通向幸福人生的机缘幸会:为那些光明俊伟的人所吸引、所打动、所唤

............试读结束............

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