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参与学校亲子阅读打卡不止一次了,每一次尝试以新的方法方式,且每一次都孩子阅读的兴趣很浓厚。从之前提醒打卡,过渡到后面习惯性打卡,收获良多。

作为曾经儿时的我,对于阅读一直很浓的兴趣,也深知阅读的重要性,可是与我们那时候相比,阅读平台和可读的课外书籍都很匮乏,所以即便平时工作很忙,也会很偏向性的引导与培养孩子的阅读习惯。时常与孩子讲起我儿时的一些关于书籍的渴望及热爱,每每当我讲起这些故事,他都听得津津有味并和我各种询问交流,从浅表层的问答,到深层的探讨,看到孩子的变化,我的心里甭提多高兴了!

此次阅读打卡以小动画方式进行,选的书籍内容也和他这年龄段相宜。每次打卡完后,他都会反复再去回放自己的阅读过程,在自我沉醉其中的同时,无疑也是再次阅读加深,甚至时不时从“小话痨”嘴里蹦出各种故事典故,亦或是各种成语。当我问他某个词语的意义时,他也会用他很新颖的“童趣”言论与我解说一翻,每每听完他的“新解”,总因为他一些话语逗得笑得合不拢嘴(当然,他也有悟错词意的时候)。

和孩子一起阅读时候,惊喜特别多,例如我在给他读《西游记》时候,没想他能懂多少。以前我儿时,动画片没这么多选择时候,《西游记》可称之为孩子们的童年;但现下的孩子们,也许很多都没曾看过它。我曾不止一次引导他看《西游记》,无论电视剧版,还是动画版,他都兴趣不高,但在我带他阅读之后,算是彻底打开了他对孙悟空的想象。一次在一母婴店门口路过,恰遇店庆活动,正好一孙悟空扮相舞台上各种搔首弄姿,他拽着我不肯走,很惊奇的高声问:妈妈,那是孙悟空吗?因为孩子没看到电视版本,只凭阅读后的想象,当文字里的想象和眼睛实实在在看到形象相匹配时,确实很兴奋的移不开眼。更是对唐僧师徒四人的性格特点记忆特别深,总以家人比拟某个角色,当姐姐抢占了孙悟空角色后,他会不甘落下风称自己是孙悟空师傅,虽然功夫不如几个徒儿,但是他们都得听师傅我的吩咐…

阅读兴趣是个慢慢积累的过程,我很乐意且享受陪孩子阅读,特别在这疫情当下,户外活动减少,与孩子手机不离手相比,阅读真的太符合我的期望了。日本伊坂幸太郎曾说过一句话:“居然不用经过考试就可以为人父母。“觉得可怕不是没有取得资格证就做父母,而是作父母明知不足,却不愿学习,不愿改变,不愿进取。现反过来想想,儿时的阅读匮乏,儿时的遗憾,如今在陪孩子成长同时,只当作自我成长弥补缺失的一种,希望未来孩子能在书海里自由遨游并收获快乐,也感谢园方,希望以后可以多参与一些类似活动。

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