市委书记在全市教育大会暨庆祝教师节大会上的讲话

市委书记在全市教育大会暨庆祝教师节大会上的讲话
    市委、市政府决定,召开全市教育大会暨庆祝教师节大会,表彰奖励教育战线上涌现出的先进集体、先进个人和“教育世家”,安排部署当前和今后一段时期的教育工作,既有继往开来之意,更有尊师重教之实。首先,我代表市四大班子,向辛勤耕耘、无私奉献的广大教师和教育工作者致以节日的问候!向受到表彰奖励的集体和个人表示热烈的祝贺!向几代人接续传承和执着坚守在教育岗位的“教育世家”表示崇高的敬意!向所有关心支持x教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢!
    前面,x位不同层面的代表与我们分享了教育工作的好经验,流露出强烈的责任担当和教育情怀。市委、市政府《关于全面推进教育优先发展的实施意见》,释放出了一系列政策利好,市委、市政府表彰奖励的全市教育工作先进集体、先进个人,集中体现了新时代人民教师、教育工作者、热心教育公益事业的企业和人士的崇高思想境界和良好精神风貌。特别是少先队员们朝气蓬勃、慷慨激昂的献词,发出“请党放心、强国有我”的时代强音,听后心潮澎湃、倍感振奋。大家一定要从小树立远大理想、刻苦学习、锻炼本领,将来做一名对社会有用的人,为国家建设、x发展贡献智慧和力量。
    百年大计,教育为本。党的十八大以来,我们大力实施教育优先“九大工程”,学前教育、义务教育、高中教育、职业教育齐头并进,全市学前教育三年毛入园率达到x.x%,九年义务教育巩固率达到x.x%,高考成绩连年稳居全省前列,x个分散职业技术学校集团化发展和x职业技术学院建设迈出坚实步伐。特别是在脱贫攻坚中,教育系统和广大教职员工倾注心血汗水,付出艰辛努力,取得了全市贫困孩子上学有保障的历史性成就,大家的丰功伟绩,x人民永远铭记。
    今年以来,我们一直在思考这样一个问题,x在完成脱贫攻坚后,发展的路子该怎么走、朝什么方向走?是继续保持平稳的状态“安静”下去?还是心怀感恩、自力更生,奋起直追、开创新局?在市委x届x次全会上,大家一致认为,面对“十四五”百舸争流竞相发展的态势,唯有加快发展、唯有高质量发展、唯有高质量支撑下的“高速度”发展,才能破解x面临的一切难题,才能缩小与发达地区特别是全省发展较快地区的差距,才能让我们的广大老百姓过上更加幸福美好的日子。大家还认为,x追赶发展的支撑点没有别的就在教育,教育强则人才旺,人才旺则发展后劲足。近期,我们先后召开市委教育工作领导小组会议、全市教育工作座谈会,广泛听取了各方面的意见建议,研究审议了全市教育事业发展“十四五”规划,看望慰问“教育世家”和家校协同育人先进代表、优秀教育工作者,市委、市政府向全市教师发出慰问信,就是要向全市传递和树立教育优先发展、尊师重教的“正能量”及鲜明导向。对大家提出的建议和问题,我们坚持分类梳理,已作出具体安排部署,正在研究解决。
    下面,我讲四点意见:
    一、加快追赶发展必须优先发展教育,在落实“四为”方针中彰显教育“四本”特质
    加快追赶发展,锚定各项重点工作“走在全省前列”、重点指标“稳定全省中间偏上”的目标定位,确定教育优先发展战略是我们立足x市情实际、着眼x长远发展作出的战略抉择。全市上下要认真落实教育必须坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的“四为”方针,培养德才兼备的高素质人才。
    一是落实“四为”方针,要彰显“使人成人”这个教育的“本质”。教育的本质就是,正己化人、成己成人,成就仁者。通俗讲,就是要使人真正成为人。从近年来教育的演进看,在“应试教育”向“素质教育”转变前,一度出现了教育产业化的问题,“唯成绩论”“唯分数论”的导向,使得教育脱离了以人为本的本质,学生抑郁、自杀等现象时有发生。因此,我们抓教育要坚决贯彻党的教育方针,遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律,突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,让教育回归于人、回归于生活,更加注重孩子人生观、价值观、世界观的养成,培养没有价值缺陷、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
    二是落实“四为”方针,要彰显“立德树人”这个教育的“本位”。教育要让“德”回归本位,天赋人类仁德之性能才可得以彰显。清华大学的校训是自强不息、厚德载物,自强不息就是奋发图强、昂扬向上,厚德载物就是胸怀宽广、品德高尚,也就是人前半生靠勤、靠奋斗赢得人生,后半生靠德、靠做人成就梦想。对我们抓教育的人来讲,最基本的就是“有德示人”“以德治人”,就是我们常说的不做“缺德”的事,那么用什么样的标准来评价是否“有德”?我认为就是在其位、要谋其政,在其职、要尽其责,要求别人做到的自己首先做到,反之就是“缺德”。就党委、政府来说,一定要优先发展教育,认真研究解决教育发展中的问题,营造良好的尊师重教氛围,做不到这一点,就体现不出党委、政府“有德”。对学校来说,就是要做好管人、用人、育人工作,关心教师、关心学生、关心教育教学,发挥好教书育人的主阵地作用,做不到这一点就是学校“无德”。作为教师,就是要加强师德师风建设,提高自身修养,学为人师、行为世范,否则也是同样的道理。作为家庭和家长,就是要树立良好的家德家风,家长要规范自身言行,做好孩子的最好榜样、身边的榜样,所谓“学生是一面镜子,照出的是家长的影子”,说的正是这个道理。作为社会层面,就是要推动形成重德行、重品行、重言行的社会风尚,让孩子们在潜移默化中养成良好习惯、形成良好品质。教育是个良心活,是我们大家共同的责任,落实好“立德树人”根本任务,需要社会各方面共同努力,才能实现为党育人、为国育才,才能为实现高质量发展提供智力支持和人才支撑。
三是落实“四为”方针,要彰显“人人担责”这个教育的“本心”。教育是社会每个人的责任,我们既是抓教育者,也是教育的受益者。从我们座谈了解和平时掌握的情况看,目前教学考试僵化呆板、上课不讲下课乱补、择校热和学区房猛涨、农村学校空壳尤其是家长陪读引发的家庭矛盾、寄宿学校管理不规范、学校周边出租房管理跟不上等问题比较突出。大家对教育还不是很满意,出现这样的问题,当然首先表现在教育。但真的在教育吗?我想未必。因为,教和育是一个问题的两个方面,不完全是一个概念,教是老师的事,育是社会和家庭的事,体现在个人的教和育、家庭的教和育、社会的教和育,这是教育的“本心”。换句话,教育绝不只是教育管理者、教育工作者、受教育者的事情,是每个人的事、每个家庭的事、全社会的事。因此,办人民满意的优质教育,党委政府负有主管责任,学校和教育工作者负有主抓责任,家庭、家长和学生负有主体责任,任何一个方面不上心、不负责、掉链子,教育工作就很难抓好。我们要让教育回归“本心”,必须建立让政府、学校、家庭、社会都主动融入“大教育”格局的机制,形成人人关心、人人参与、人人助力的良好氛围。特别是要突出抓好家校协同机制建设,通过建立“家长委员会”“固定接待日”“进驻体验活动”等机制,引导家长树牢“生命共同体”意识,和学校一道“

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