主题教育民主生活会个人对照检查材料
在党中央“关于在全党深入开展主题教育的意见”中，明确提出要着力解决六个方面的突出问题，即理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风和廉洁自律等六个方面，文件中都有具体说明。在进入第一批主题教育自评阶段，结合有关要求，自我剖析后发现，还存在许多不足，今后还要继续下大力气改正。
一、理论学习方面
虽然坚持原原本本读原著，利用业余时间学理论，但工学矛盾较为突出等问题没有得到较好解决，缺乏理论学习的系统性和全面性。重点关注了与本单位、本职工作密切相关的重要思想和重要论述，比如xx和xx，但对于贯穿其间的世界观、方法论掌握得不深入、不透彻。
学习深度不够、理解能力不强，导致对有关问题把握不准确。虽然尝试用“六个必须坚持”指导具体工作，但在将有关要求落实到具体事务中时，出现了“为指导而指导”的误区。比如，必须坚持胸怀天下主要是指在对外开放和国际交流中要积极打造人类命运共同体，在全球事务中多出一些“中国方案”，而把这一观点运用到我们的具体工作中时，就不太容易找到契合点，但有时候我们会“生硬”地拿它来说工作未来发展将会更加开放等等。
加之学习方法不得当，大多数通过读书、看报、听课来完成，很少积极尝试在实际中“活学活用”，学用结合、学以致用效果不佳，还不能正确运用党的创新理论指导实践，离“解决问题”还有很大差距。为此，还要在带着问题学习、边思考边学习、理论结合实际方面多下功夫。
二、政治素质方面
在实际工作中，严格贯彻落实党中央决策部署和上级指示精神，一切行动听指挥，绝对做到令行禁止，讲规矩、守纪律，不做跟国家法律和党内法规不符的任何事情，政治执行力很强。但相对而言，政治领悟力还需要进一步提升，这也是由于学习的深度和广度不够造成的。
学习中缺乏思考，就会导致教育成果难以及时转化。客观上讲，平时把主要精力放在怎么提高工作业绩上了，没有关注自身政治素质的培养。大多数时候完成的都是一些事务性、重复性的工作，用不到太多的理论知识，琐碎、繁杂的日常工作有时也会转移学习和思考的注意力，从而放松了对自身的要求。主观上讲，感觉自己对现在的工作已经非常熟悉了，没有必要从方法论层面加以提高，于是少了进取心态和奋斗热情。
实际上，政治素质体现在行为举止、解决问题的方方面面，是共产党员的基本要求。而有时候我会片面地认为，只有领导干部才需要提高政治判断力、政治领悟力等，我们做“小弟”的，只要坚决执行、“听领导安排”就可以了，因而降低了标准。经过认真剖析，跟其他同志对标对表，这方面做得非常不够，今后要“刻意”改正。
三、能力本领方面
这方面的问题很多，贯彻新发展理念不全面，主要是创新意识极度缺乏，习惯于按经验办事，遇到问题不去寻找新办法、新举措。比如，写工作总结经常“照搬照抄”以前的内容，像主题教育对照检查和自我批评，一开始也想拿以前的来“应付”，没有结合最新要求认真查摆问题。
推动高质量发展效果不明显，自己对于单位整体工作的贡献量没有增长，只是守着自己的“一亩三分地”碌碌无为干活，缺乏大局意识和集体意识。很少站在全局角度思考问题，每天大多数时候是“被动式”完成工作，“主动式”思考和“抢活干”行为体现得不够。由于不想“出风头”的心态作祟，为自己缺乏本领恐慌感找借口、求安慰，从而导致能力提高缓慢，也没有增加更多以前没有的新本领。
本领不强，解决问题的能力和水平自然就不高，也就更加害怕走群众路线，因而时常会出现脱离群众的现象。比如，写材料容易“闭门造车”“灵机一动”或“拍脑门”行文，没有及时征求其他同志意见建议，继而形成“试图用旧的办法去解决新的问题”的恶性循环，问题得不到有效解决，也没有通过解决问题提高解决问题的本领。
四、担当作为
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