教师的素质，主要是通过后天的学习得来的。
由于知识增加的速度和更新的速度加快，对教师素质的要求也不断变化,一个人只有坚持终身学习，才能在教育上取得成绩。
学前教育专业实习生在成长的过程中会遇到许多经历，但如果没有反思的过程，是很难将这些经历转化为自身发展的。科学研究是提升教职工专业素质的有效途径，而对幼儿教师来说，科学研究不是那些论文、报告，而是对教学活动的有效反思。
俗话说,好记性不如烂笔头。它既是教师个人对教学技巧、专业知识、工作经验的积累，也是整个幼儿园的团队之间知识的共享。学前教育专业学生还要多向经验丰富的老教师学习，积极参加教育教学相关培训，多阅读、搜集教育资料，积累对自己有帮助的教学实践方法。
网络学习也是新教师重要的学习方式。只有不断学习，勤于反思，才能不断进步。
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