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教师资料

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附件：错题回炉与旧题占比登记表
附件8错题回炉与旧题占比登记表学科年级命题人（一学期一张，随卷交组长）时间测验名称总题数旧题数占比旧题来源（哪一次的第几题）组长审备注填表说明一、周测旧题占比不低于三分之一，月考、单元测的回炉题不低于百分之二十。原题重现、改数、换情境都算旧题，只把题号换个位置不算。二、“旧题来源”要写得能查回去，例如“9 月18 日作业第7 题”“第一单元测第12 题”。写“平时错题”的退回重填。三、组长审...
2026-09-18发布 11.46 KB2 页
附件：单元“来处”溯源表（一个单元一张）
附件三单元“来处”溯源表（一个单元一张）填报要求：本学期先挑一个单元做透，不必全册铺开。倒着读——先看结论，再往回问三句。各教研组本周五下班前交教务处，电子版即可。学科／年级／册次单元名称★整个单元的来处（一句话：这一整块知识，当初被什么逼出来的）课时本课结论一问：原来怎么凑合二问：凑合到哪步不行了三问：教材拿什么摆出来的第1 课时第2 课时第3 课时第4 课时第5 课时【填写示例】数学·七年级上...
2026-09-18发布 66.41 KB2 页
附件：二次批改与面批台账
附件7二次批改与面批台账教师学科／班级年月（每周每班面批不少于10人次）日期学生作业名称·题号错在哪儿面批时说了什么·订正结果是否到位日期学生作业名称·题号错在哪儿面批时说了什么·订正结果是否到位填表说明一、“错在哪儿”写具体错因，不写“粗心”“不认真”。审题漏条件、公式记混、步骤跳步、概念混淆，这四类占了大半，照实写。二、“面批时说了什么”一句话即可，例如“让他把题干里的‘至少’圈出来，重...
2026-09-18发布 11.44 KB2 页
附件：一课三备单（一课一张，附在教案首页）
附件一一课三备单（一课一张，附在教案首页）使用说明：本单不替代教案，是教案前面多出来的一页。三处必须写满——写不出来的地方，就是这节课还没备透的地方。“课后新话”栏当天补，一两句即可，没有就写“无”。学科／年级课题设计人授课时间一、备来处：这节课的结论，当初被什么逼出来的一问：不用它，原来的人怎么凑合二问：凑合到哪一步就不行了三问：教材拿哪个材料摆出来的★写成一行话（上课要说得出来）二、备绕...
2026-09-18发布 87.4 KB3 页
附件：作业“三个数”公示抽查表
附件6作业“三个数”公示抽查表年级检查人（年级组长每周一张，每周换一天查）日期班级学科公示栏上写的作业内容预估分钟分层标注抽问学生实际用时判定填表说明一、“分层标注”栏填“基础＋提高（选做）”或“未分层”。提高档超过三分之一的，写“超量”。二、“抽问学生实际用时”问三个人取中间那个，问的时候不要当着任课教师的面。问到的时间比公示分钟数多出三分之一以上的，判定栏填“不合”。三、遇到公示一套、实际...
2026-09-18发布 11.58 KB2 页
附件：课堂“新话”记录卡（行政干部推门课用）
附件四课堂“新话”记录卡（行政干部推门课用）使用说明：本卡只记两件事——学生说了什么，三备落没落地。不评教态、不评板书、不评课件。评课时先念记录，再谈判断。一节课一张，课后交教务处。授课教师学科／班级课题时间／节次听课人本节判定□A □B □C（见下）一、新话记录（本卡主栏，一字不改抄原话；没有就写“无”）学生说的那句话发生在第几分钟第____分钟老师当时怎么接的（也抄原话）二、三备落地核对...
2026-09-18发布 66.38 KB2 页
附件：教案来源与二次备课核查记录表
附件3教案来源与二次备课核查记录表年月核查人（教研组、教务处通用，每月一张）教师学科／班级抽查课时（单元·课题）本班学生删改痕迹换过的题判定整改要求与完成时限填表说明一、中间三栏各填“有”或“无”，“换过的题”栏填道数并注明出处，如“改自本班上周周测第3 题”。三样缺两样判为未二次备课。二、抽查方式是当面翻。教师说不出这节课为什么这么改的，即便三样齐全，也在整改栏里写明情况。三、判定栏填“...
2026-09-18发布 11.35 KB2 页
附件：新教材变化点对照落实表
附件4新教材变化点对照落实表学科年级填表人（一学期一张，开学两周内交组长）单元／课与旧版比，动了什么变化类型本班怎么处理（写做法，不写口号）涉及课时组长核签填表说明一、变化类型只填四种之一：位置移动、课时增减、内容新增、要求提高。拿不准的填“位置移动”，在第二栏里说清楚。二、第四栏是这张表的关键，写“按新教材要求教学”“认真钻研教材”等于没填。示例：“该知识点后移到第五单元，前面第二单元的两...
2026-09-18发布 11.2 KB2 页
附件：学生错路清单·分学科示例（备绕路参考）
附件二学生错路清单·分学科示例（备绕路参考）使用说明：本表不是让老师照着抄的题库，是让各组看懂“错路该写成什么样”。真正管用的错路，只能从本校学生嘴里来——各组把自己班上真听到过的错话攒起来，一学期就能攒出本组的家底。学科课题学生会说出来的错话（原话）拦／放放行后的核心问题小学数学分数的初步认识“把一个饼分成两块，每块就是二分之一。”放“他分的也是两块，为什么就不能叫二分之一？那到底得怎么分？”小...
2026-09-18发布 93.77 KB2 页
附件：课堂常规“十查”随堂检查记录表
附件2课堂常规“十查”随堂检查记录表授课教师学科／班级节次听课人日期2026 年月日课型序查什么现场记下来的东西（照着填，不写评价词）判定备注1教案来源与二次备课本班学生名／学号有·无；删改痕迹有·无；自己换过的题道2新教材变化点本课时涉及变化点是·否；教案里怎么交代的：3上一节课的欠账清账小条：第题，错人，点到的学生：4动笔时间与当堂批动笔累计分钟；当堂抽批份，其中中后段份...
2026-09-18发布 11.91 KB2 页
附件：课堂常规“十查”整改通知单
附件10课堂常规“十查”整改通知单编号：年月号通知对象姓名学科任教班级涉及条目第查（）查出的情况（写时间、地点、看到的事实，不写评价）依据《××学校课堂常规“十查十改”落实方案》第三部分第查整改要求（写具体动作，谁做、做什么、做到什么程度）完成时限年月日前核验人：本学期累计该条第次 □第一次（现场纠正，不出单） □第二次（备案） □第三次（约谈）教师签收日期：年月 ...
2026-09-18发布 10.68 KB2 页
附件：课堂常规“十查”检查标准与分工一览表
附件1课堂常规“十查”检查标准与分工一览表序查什么合格线（能数出来的）谁查·多密用哪张表不合格怎么记1教案来源与二次备课本班学生名或学号、本班删改痕迹、自己换过的题，三样至少有两样；当面翻时说得出为什么这么改教研组长每周抽本组2 人；教务处每月跨年级抽15 份附件3记1 次；3 天内重备1 课时交组长核2新教材变化点对照表开学2 周内交；变化点课时的教案有具体处理办法组长第2 周收表并交叉核；教务...
2026-09-18发布 12.45 KB3 页
教师政治学习材料之五优秀教师行为守则25条
教师政治学习材料之五优秀教师行为守则25条1、记住学生姓名。2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见.3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰，明了，突出教学重点。强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授并善于研究如何根...
2026-09-18发布 12.4 KB3 页
教师政治学习笔记
《教师政治学习笔记》加强师德修养自觉规范教育行为作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满意的教育，都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。一、加强师德修养，自觉规范教育行为，是教育事业发展的永恒主题各行各业，都有职业道德的要求，做老师就要讲“师德”爱岗敬业，教书育人，为人师表。热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，全心全意为教育事业作贡献。2、古今中外，教师的师德...
2026-09-18发布 12.87 KB3 页
教师职业道德规范解读
教师职业道德规范解读教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点(1)献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教...
2026-09-18发布 13.89 KB5 页
立足悟本教育深耕岗位职责——新时代高质量班级管理实操育人方略
立足悟本教育深耕岗位职责——新时代高质量班级管理实操育人方略班主任是班级思想教育、日常管理、学情指导、身心护航的第一责任人，是班集体的组织者、领导者、教育者，更是家校、科任、学生三方教育力量的核心协调者。结合《中小学班主任工作规定》及新时代育人要求，立足悟本思政育人体系（悟做人之本、悟学习之本、悟身心之本），摒弃粗放管理、形式管理、情绪管理，坚持固本、求真、务实、致远，以可操作、可落地、可长效的...
2026-09-15发布 16.48 KB7 页
2027届高考全年备考规划与阶梯训练实施方案
2027 届高考全年备考规划与阶梯训练实施方案高考复习备考是高中教学工作的重中之重。2027 届是我校直面全新新高考招生格局下的关键一届，年级学生学业分化明显，中间分数段学生基数庞大，具备较大的提分潜力，但同时也存在成绩下滑、位次后退的现实风险。为统筹高三全年各项备考工作，把宏观备考要求转化为可落地推进、可检查督导、可复盘验收的具体行动，避免方案仅仅停留在时间排布与口号表述层面，特编制本实施方案。...
2026-09-15发布 16.6 KB11 页
学校2027届高三一轮复习“必得分清零”攻坚行动方案
学校2027 届高三一轮复习“必得分清零”攻坚行动方案前言一轮复习是整个高三高考备考的地基，一轮复习的扎实程度，直接划定后续二轮专题整合、三轮综合冲刺能够抵达的上限。对我校2027 届高三来说，这一轮复习还有一层特殊现实意义：我们并不是在已有高分基础上去锦上添花，而是要在短短十九周教学周期内，尽可能弥补学生过去两年半积累下来的知识漏洞，并且把补上来的基础牢牢巩固住。基于这一现实，学校将“必得分清零...
2026-09-15发布 15.49 KB10 页
学校课堂教学质量提升三年行动方案（2026—2029年）——立足课堂实证，构建长效保障
学校课堂教学质量提升三年行动方案（2026—2029 年）——立足课堂实证，构建长效保障为落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》、《基础教育课程教学改革深化行动方案》以及基础教育规范管理巩固年相关工作部署，直面本校课堂教学现存现实短板，切实把课堂育人主阵地做扎实，结合本校办学实际，特制定本三年行动实施方案。一、指导思想与实施基本原则（一）指导思想牢牢把握立德树人根本任务，严格落实义...
2026-09-15发布 16.03 KB10 页
学校各学科教师工作考核实施细则（2026修订版）
学校各学科教师工作考核实施细则（2026 修订版）第一章总则第一条制定目的为让学校教学管理有明确依据，教师岗位履职有可衡量的标尺，扭转以往考核过度看重纸质台账资料、脱离真实课堂教学实际的问题，本细则确立“课堂看得见、常规摸得着、成长算得清”的评价导向，搭建底线约束、常规扣减、发展赋分三位一体的教师评价机制。引导教师把主要精力回归备课教研、课堂实施和学生个体发展，对日常敷衍应付、长期履职不作为的...
2026-09-15发布 14.44 KB8 页

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