四年级下册教材安排了8次写作训练，《童化作文》安排了14次写作训练，共22次的训练。我们的学期教学时间为四个月，每个月4周。16周的时间，如何安排这22次写作训练？
如果把这22次的训练进行一个统整，在教学时间上和教学效果上会发生很大的变化。
把本学期按照场面、思辨、场面组合、情感的方式进行分类，把教材上的习作和《童化作文》中的联系有机结合。
先来看第一个板块。
第一单元《我的乐园》，需要掌握的知识是：
开头、中间、结尾的结构安排，使用修饰词和拟人化的方法详细写乐园里景物的动作，用几个景物“构成”了什么略写景物。同时，还要写出自己在乐园里做的事。
第七单元《我的自画像》，需要掌握的知识是：
抓住自己的外貌特点，用事例来说明自己的性格、爱好和特长。在事例中要写出自己的语言和动作。
在这两个训练中，关键是要写出文章中人物的动作、神态、语言和心理等细节。
单纯以教材上的2次训练，对于来说，略显单薄。
结合《童化作文》中的练习，采取游戏、活动、绘本、想象等方式，进行多次的训练，学生们就能够扎实掌握动作、神态、语言、心理等描写方法。
比如：《投篮高手》通过游戏活动，在课堂上现场观察队员和观众的动作、神态和语言，然后把观察到的内容写出来。
因为是现场观察，学生们有内容可写，可以初步学习这些描写方法。
《床底下》是通过让学生读绘本，然后发挥想象，写出一个不一样的结尾。在这个结尾，突出不同动物的动作、神态和语言，还有心理活动。
《看视频写故事》通过让学生观看视频的方式，现场观察憨豆先生的动作、神态、语言和心理，同时使用先前学过的拟声词。
《大自然的声音》通过让学生听声音，发挥想象，写出场面中主要事物的样子、味道，以及自己的感觉。同时写出其他的事物。
《自己节》激发学生的想象，通过设置不同的节日，写出节日中热闹的场面。这些场面包含自己的穿戴、玩耍、吃喝、休息等，还包含别人的做法。
《同桌冤家》属于回忆类的内容，回忆一个场面，抓住突出人物特点的细节，写出同桌不同的动作、语言和心理。
《错别字的故事之童话篇》属于想象类的写作。要求学生抓住汉字的形近和声近的特点，确定故事的主角，通过拟人化的方法，写出主角的动作、语言和心理。
《我的卡通人物秀》属于写人类的内容，采取第三人称的方式，抓住特点写外貌，通过具体事例表现卡通人物品质，也就是特点。事例中要写出卡通人物的动作、神态、语言和心理。
经过8次的基础训练，再来学习教材上的写作内容，学生们对于动作、神态、语言和心理描写就会得心应手了。
《童化作文》中的内容作为基础性的训练，会有效提升学生的表达能力。
接着来看第二个板块。
这个板块的内容是学习内心的想法。
《制定班级公约》是《童化作文》里的内容。通过和学生交流班级里的问题和不足，使用公约的形式，分条写出公约的内容。
这些内容主要是通过学生的思考得到的，属于内心的想法。
教材第二单元《我的奇思妙想》也是属于内心的想法。不过，在表达方式上需要使用“作比较、列数字”这样的说明方法。
第三个板块是按照顺序组合场面。
《剥核桃》是《童化作文》里的内容，采用在课堂上真实剥核桃的经历，通过例文的学习，掌握按照顺序写的方法。同时，在每一个过程中注意自己心里的想法和动作，巩固前面所学的方法。
《妈妈我爱你》通过给妈妈制作贺卡的活动，表达对妈妈的爱。同时要按照顺序介绍礼物的样子，写清楚制作礼物的步骤。
这里面，介绍礼物样子和制作礼物的步骤，都涉及到了“顺序”。
教材上的第五单元是习作单元，重点学习如何有顺序地介绍景物。
这个顺序可以是自己的游览顺序，这是站在自己的角度来写。
也可以是时间顺序，主要写景物在不同时间内的变化，这是站在景物的角度来写。
第四个板块是按照场面的详略、过渡、波折来组合场面。
《母鸡萝丝去散步》通过让学生观看绘本，详细写一个故事，简单写其他故事。每个故事之间使用地点或者时间的变化来过渡。
如果学生对于诸如动作、神态、语言和心理的基础训练，要写出一个详细的故事就会困难。这就是我们的学习采用阶梯训练的原因。
《图游端午》是让学生观看有关端午节的图，结合自己的实际经历，发挥想象，使用详略的方式写出如何过端午节。
《我的考试故事》属于回忆类的写作内容。
通过回忆考试的经历，按照考试时发生的事情的顺序，一波三折地写出考试的经历。同时要通过动作、心理、语言和拟声词等描写方法把考试的每一个环节写生动。
经过前面的三个基础训练，对于教材上第6单元的《我学会了》，就很容易把学习本领的过程写清楚了。
第8单元《故事新编》需要写出兔子或者乌龟在赛跑过程中的不同经历，这些经历需要详略安排。
最后一个板块是表达情感。
文章是表情达意的。对于情感的表达，需要写作知识的支撑。
教材第三单元《轻叩诗歌单元》是综合性学习单元。本单元要求学生们搜集诗歌，欣赏诗歌，同时尝试创作小诗歌。
小学六个学年中，这是唯一一个以诗歌为单元的内容。
对于诗歌的创作，需要给学生简单讲解写作诗歌的方法。
我们通过模仿冰心的短诗，通过地点的概括，写一写学生自己经历的诸如快乐、沮丧的情感。
教材第四单元《我的动物朋友》不仅仅是介绍自己的动物朋友，更要通过介绍表达自己对某一种动物的喜爱之情。这就需要学习情感表达的方式。
通过例文归纳出表达对动物喜爱之情的三种方法：外貌、性格和他们评价，在写动物的性格时要写出动物的动作，使用正话反说和感叹词的方式。
对于情感的表达，五年级和六年级还要学习，这个学段只是一个简单的涉及。
根据上面的分析，我们知道了四年级下学期要重点掌握通过人物的动作、神态、语言和心理写出场面，同时还要使用不同的方式组合这些场面。
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